講述/陳瑞珠老師(耕心蓮苑教育基金會執行長)
各位親愛的家長們,
今天大家能夠進蓮苑這個門,
願意與我們共聚一堂,
相信是因為我們有初步的共識,
希望我們的孩子,
成為一個有良好態度、
有高尚品德的好小孩。
我們都明白,
態度決定人生的一切,
一個有良好態度的孩子,
走到哪裡都會貴人多多。
所以耕心蓮苑在十八年前,
為了孩子的品格而成立了讀經班。
為什麼要讀經?
最重要的就是,
當我們站在聖賢的肩膀上,
可以看得更高、更遠、更廣。
講述/陳瑞珠老師(耕心蓮苑教育基金會執行長)
各位親愛的家長們,
今天大家能夠進蓮苑這個門,
願意與我們共聚一堂,
相信是因為我們有初步的共識,
希望我們的孩子,
成為一個有良好態度、
有高尚品德的好小孩。
我們都明白,
態度決定人生的一切,
一個有良好態度的孩子,
走到哪裡都會貴人多多。
所以耕心蓮苑在十八年前,
為了孩子的品格而成立了讀經班。
為什麼要讀經?
最重要的就是,
當我們站在聖賢的肩膀上,
可以看得更高、更遠、更廣。
講述/陳瑞珠老師(耕心蓮苑教育基金會執行長)
我們在耕心蓮苑,教導孩子儒釋道的經典,讓下一代明因果、知道善惡的取捨、培養純淨純善的心靈。在這個時代,關於佛、道這方面的經典,總有人會覺得這些宗教層面的教言太過落伍;而另一方面,也總有人認為讓孩子學習、讀誦這些經典非常好,但不論怎麼教、怎麼要求,孩子好像都沒有太大的受用,似乎沒有帶來多大的改變。會有這樣的問題與疑惑,主要是在於經典的內容,沒有跟自己的生命有深刻的連結。當我們學習、閱讀,乃至於在教導別人經典時,唯有將自己或對方的生命經驗也融入時,經典的智慧與意義才會真正深入到我們內心之中。
講述/陳瑞珠老師(耕心蓮苑教育基金會執行長)
如何讓教室「掌聲不斷、又不會影響時間」?比如說給他一個熱烈的掌聲,或是一個“愛的鼓勵”,那也要十幾個掌聲,次數多了難免影響到上課的進度。怎麼樣能鼓勵到孩子,又可以掌握好時間?
文/余素華老師(耕心蓮苑教育基金會駐會董事)
通常,惹得我們心煩意亂的都不是大事,反而是一些小事讓我們嗔怒不悅,口說惡話。但是,如果我們沒有學會好好處理這些小事,就會演變成擾人的大事。
假如你忙碌了一天回到家中,門一開,看見客廳凌亂,全是低頭族,沒人搭理你,而你已十分疲累,此時會是你最容易生氣的爆發點。因此,你要提高危險意識,警覺到「發怒,於事無補;生氣,心情更糟。」做個決定,將煩惱憤怒關在門外,今晚要和家人共度美好的時光。
講述/ 陳瑞珠老師(耕心蓮苑教育基金會執行長)
在學《弟子規》、《常禮舉要》等古文之前,首先我們必須談談「學」這個字。說到「學」,則又必須回歸到《禮記‧學記》。相信有許多關心教育的朋友都想知道,耕心蓮苑的教學方式究竟是依何為憑?源出何處?對此,我總是強調,我們所依的是古德的教育法,而古大德的教育法、傳統文化的教育理念,主要就是出自於《禮記》裡的〈學記〉。關於這個傳承出處,我們必須交代清楚。
講述:陳瑞珠老師(耕心蓮苑教育基金會執行長)
課本,通常很難讓孩子學會品味人生。畢竟除了知識,生活中的點滴,起心動念的幽微,都不曾寫在紙上。
據說現在有越來越多人變得『無感』;沒有目標、沒有憧憬、沒有熱情、沒有前進的動力。遂只好整日渾渾噩噩,或縱情於感官的刺激、追求物慾的滿足。
反觀自然的世界,繽紛燦爛,只有飽滿的生命力,豈有『無感』的存在?
講述:陳瑞珠老師(耕心蓮苑教育基金會執行長)
●我常常告訴蓮苑的老師與家長:不要做服務型的教育!
●不需要時常擔心孩子餓著了、冷著了,處處幫他們打點一切。
●茶來伸手、飯來張口從來不是一個好的形容詞。
●孩子要學會自己開口,孩子要知道主動爭取。
講述:陳瑞珠老師(耕心蓮苑教育基金會執行長)
●在鏡子前放個東西,鏡子馬上反映出物體的影像。東西一拿走,反映的影像也消失了。
●也許孩子身上有許多我們不喜歡的習氣,但追根究柢,通常都可以看到我們自己的影子。
講述/陳瑞珠老師(耕心蓮苑教育基金會執行長)
每當有家長開車回明倫園,孩子們總是會熱請地出去迎接,尤其是如果有載一些東西回來的,不論是晚上加菜的美味食物、還是增長智慧的書籍,孩子們都會樂於貢獻自己的力量。能提的就提,可以搬就搬,真的很重的,幾個孩子七手八腳也合力完成了。或許孩子力氣不大、手腳也不夠俐落,也許有些家長會覺得,何必要讓孩子做呢,自己來更方便呢。但我堅持著,要讓孩子去學習,要給孩子機會。因為從幫忙拿東西的練習開始,以後家裡有長輩客人來了,孩子才會懂得服務……
講述/陳瑞珠老師(耕心蓮苑教育基金會執行長)
●不要怕孩子犯錯。
●不要一看到孩子的錯誤,就緊張焦慮起來。
●我們常常忘記,自己是以三十幾歲、四十幾歲的生命與視野,去看待、去要求一個孩子。於是孩子聽不懂我們說的話。於是孩子常常感到挫折。
講述/陳瑞珠老師(耕心蓮苑教育基金會執行長)
●當孩子誕生在世上時,他的一言一行,皆是從模仿父母而來。
●可以說,父母是孩子最初的老師。
●孩子一開始跟人有互動關係時,也是建立在與父母的相處與生活中。
●現代人常強調人際關係與EQ(情緒商數)。如果一個人跟自己父母的溝通與相處,都不能圓滿、不能圓融,那是不可能有真正良好發展的人際關係與EQ。 |
講述/陳瑞珠老師(耕心蓮苑教育基金會執行長)
明倫園家塾學校的由來
我們為什麼會想成立家塾學校,這要先從耕心蓮苑社區學校談起。我們從耕心蓮苑社區學校裡面看到,孩子、家長每天下課後的三個小時的教學,就已經可以看到孩子們顯著的成長。加上淨空老法師不斷地告訴我們的現在教育之危機,跟我們在教育現場上所看到的是一模一樣的。不禁讓我們省思,如何能回到傳統的教育方式,也就是教之道貴以專的方式,來幫助這些孩子與社會。所以我們也在想,假如能夠讓孩子真的一門一門來、一科一科來,這樣的孩子學習起來應該會更不一樣。我們也看到另一個很大的危機就是,長期以來孩子們他的學習是交叉式的;國語還沒學清楚,又來個數學,數學還沒學清楚,又來的是自然、化學……孩子沒有時間消化!
講述/陳瑞珠老師(耕心蓮苑教育基金會執行長) |
孔門教學以德行、言語、政事、文學四科為教學次第。童蒙養正首重德行紮根,其次是言語的使用。 我們要使用精準的言語,務求正確、簡單、清楚,用正向的言語來幫孩子提起正念。不指責、不批評,給孩子尊重、自主,以期建立起孩子自律的神經迴路。
很多家長知道鼓勵、讚賞孩子的重要,卻不知如何使用正確的言語,於是雖有好的發心,卻變質為灌孩子迷湯,無法達到教育的目的。以下簡單介紹不灌迷湯,卻能真正達到鼓勵及讚賞孩子的言語。