愛‧和諧一家親

文/陳亭君老師(明倫園家塾學校老師)

    一早，天有些寒，太陽露臉，師長、親長及孩子們已整隊就緒，準備升旗，只有維康待在屋裡，不肯出來。老師請佑樺媽媽再次進屋跟維康說出來升旗才能吃早餐，媽媽反覆跟維康說了五次，維康仍不肯，老師尊重他的決定，但，也要讓他因自己的決定在腦袋瓜裡烙下深刻的印象。

    升完旗後，大家在餐廳站定準備用餐時，老師溫和地牽著維康的小手，再次確認維康是否了解剛才的規則，以及媽媽是否有提醒他多次。老師問他有沒有出去升旗，維康說有，老師便問眾人有沒有看到維康出去升旗，眾人異口同聲說沒有。老師再問，維康仍堅持說有。就在這反覆問答下，眾人一臉狐疑，錯愕地看著為了吃早餐而胡謅的維康，也看著仍一臉平靜的老師。

    停頓了幾秒後，老師突然雙手一捧，笑著說：「維康，老師這兒有一碗飯給你吃（實際上兩手空空無物）。」維康專注看著後說：「沒有！」這回，換老師堅持地說：「有啊！有啊！」學維康胡謅的老師，在如此往返問答的禪機中，引得在場其他人會心一笑，這碗隱形飯更讓維康清楚連結到自己剛剛胡謅的言語。當老師再問一次：「你剛剛有出去升旗嗎？」這時，維康抿著嘴回答：「沒有！」頓時，不禁令人想拍案叫絕。不必責打，不必怒罵，孩子就在反觀自省中，自律、清明地回答，收斂自己的謊言。教養，可以這麼有創意！何樂而不為？