文/莉晴媽媽(耕心蓮苑明倫園家塾學校親長)
時光飛逝而過，我們母子三人入住明倫園學習已有一年多了。回想過去的每一天、每一刻，真是豐富又精彩。當初的選擇也是很矛盾，還要面對諸多壓力和不同意見。至今種種畫面依然歷歷於眼前。
記得當時桃園讀經班〈孔廟〉的親師們決定去耕心蓮苑拜訪陳老師。在茶敘中，因慈齡學長倡議、請求陳老師辦私塾學校，讓目前一些自學的家庭能夠集中在一起學習傳統文化。當下陳老師便與慈齡學長、亭君老師擊掌為盟，決定開辦私塾班。那時，每個人都非常興奮和激動，期待著這件事早日成功！因為這是大家期待很久的事了。為了入選，盡快去辦了自學手續，靜靜等待通知。心中祈求佛菩薩加被，讓我心想事成。那年七月底終於入選了，自然是非常開心。但有喜也有憂。憂的是要跟親友溝通，原來的家庭生活方式也要做很大的改變。這一關尤為難熬，也因此流了很多眼淚。畢竟家人沒有和我們一樣去接觸傳統文化，不知道我們在學什麼，為什麼要學，又為什麼一定要脫離現有的體制，為什麼要和大多數的人不一樣，等等……想要說服每個人那是不可能的，何況在那麼短的時間！就只有堅持，硬闖過關，留待日後以行動證明。說實話，真要解釋連我自己也不知道說什麼？不知道師資，不知道學什麼功課，又不知道學校裡敎的，在這裡有沒有，很多事都是未知數。只有一份學習傳統文化的堅定信念，相信老祖先的智慧和方法，相信幾千年的文化不會騙我們！就這樣選擇了這條路。
這期間，弟子幾度有退出之心。那是因為當知道十方護法大德及耕心蓮苑為了成就家塾學校，投入了好多資源，這讓弟子壓力甚大。自己和孩子何德何能，如何擔得起這份福報，如何消受得起？內心掙扎了很久，詢問了好多朋友都不能說服自己心中的疑惑，後來有位師姐的話讓我釋懷。她說：今日用十方物，來日成十方人。就這樣，懷著誠惶誠恐的心進入明倫園。
萬事慎於始，好的開始是成功的一半。民國一百零一年二月十八日明倫園舉行了正式的拜師儀式，儀式莊嚴肅穆，親、師、生至誠求道之心溢於言表，場面令人感動，淚水禁不住流下臉龐。這條路人煙稀少、佈滿荊棘，它需要有智慧的勇者來承擔！在那一天，我們做了此生最正確的選擇，拜了師、發了願，那麼今生就要了願！願以師志為己志，正己化人以報師恩及眾生恩。
接著所有家庭進住明倫園，開始正式上課。九個家庭，親師生共二十八人齊聚一堂，夠熱鬧，也夠亂。小的哭，大的吵，各各都是王爺、公主，各自為政、各自為大，無視師長、親長的管束、教導。看到如此情形，弟子暗想往後不知如何應付。不敢輕舉妄動、只好靜觀其變。也不免暗自抱怨這樣的環境要如何學習，年齡大小不一，程度參差，心中不免有些焦慮。再來各各家庭相互之間不認識、不了解，更不方便去任意指責或批評。只好做好自己的本份，多看、多觀察。
對於弟子來說最大的挑戰莫過於師長安排我接任香積工作，這是我始料未及的。要說讓我洗洗刷刷倒不難，讓我煮菜登大雅之堂實在是抬舉在下了，不是謙虛，真的是技不如人。當時，心理壓力真大，坦然接下只想為師長分憂、盡力而為之，心中不斷請求諸佛菩薩的護佑。前一、兩個月的時候，心情還是不免焦慮，所謂眾口難調，再加求好心切，所以身體非常疲憊，幾次想請求老師放幾天假，好調整一下身心，終究還是忍了下來。至今一路走來，倒也順利。承蒙大家不棄、包容我、成全我。諸位學長總是伸出援手溫暖我。終於，一切漸入佳境，親長不斷學習與磨合，越來越有默契，通過不斷的調整，工作亦越來越輕鬆。
這段時間，進步最大、最讓人歡喜和安慰的就是孩子了。誠志和采均兩兄妹之前無論在家、在校都是乖寶寶型，比較沒有自信，依賴心很重，怕做錯事，怕犯錯，怕被媽媽責備。言行舉止看的出他們沒有自信，不喜與人交談。經過三個月的學習，本著師長的教養法則：天天學、天天做、天天改、天天進步。就這樣，孩子每天每天都在學中做、做中學。到如今，能夠做到落落大方走上講台，帶著自信眼神，端正而恭敬的儀表，站在眼前的是富有朝氣和充滿自信的青少年。從之前課文朗讀含糊不清，如今是字字清晰、台風穩健，面對師長的提問從容不迫、不急不徐。積極思考、勇於不斷嘗試與挑戰。寫作上亦如是。老師說：每個孩子的人格是最尊貴的，都是獨一無二的，我們不可以用自我的方式、想法要求孩子照做，必須讓孩子用自己的速度和能力，自動、自覺、自發去做。不要逼孩子去做任何他們不想去做的事，給他們時間，讓他們學習為自己的行為負責。孩子在這種傳統舊元素和現代新組合的教導方式下，突飛猛進。因為他們學習是快樂的，身心輕安，精神網絡是放鬆的，所以潛力自然而然發揮出來。這真是不可思議，孩子在被尊重的同時，又不失紀律的約束，從而得到健全的人格發展。
老師以溫習、反省的方式讓孩子練習寫週記，剛開始誠志是愁眉苦臉，不知要寫什麼，完全是為了完成而完成，像背書似的將老師說的話照寫一遍。當然更談不上延伸、反省以及與現實生活的聯結了。老師運用的教養原則是：自愛、自學、自律、自信、自省、自治、自尊。對孩子不打、不罵、不嘮叨，以循循然的方式引導孩子，寫自己學到的做過的，不一定寫多少。結果一個月、兩個月、三個月，孩子寫作的進步是驚人的，是令人喜悅的，一次一次讓人感動。甚至孩子還說：看到之前寫的報告，簡直不像自己寫的。孩子似乎愈挫愈勇，相互觀摩學習奮起直追，但不是競爭。最可貴之處是孩子能結合老師所講的反省自身的不足，格除不好的習氣，而且大部分孩子都可以這麼做，那麼這不就是斷惡修善嗎？假如假以時日，持之以恆，成為正人君子指日可待！我想，這應該也是老師的初衷之一吧！
以上是孩子在國文的修學部份。再來就是在這個大家庭中，十五個兄弟姐妹間的相處、團隊合作、自己角色的扮演，無一不是對孩子的考驗。這對於誠志的考驗最大。從小到大(直到進入明倫園前)，他一直是爸爸、媽媽、老師們信賴的乖寶寶，一路亦都是誇讚與掌聲。但他不喜歡與人相處，總是一個人默默的做自己的事，也很自律，又不會讓人操心、煩惱，總會將自己該做的事做好。隨著年齡的增長，作為父母自然會擔心他未來的人際關係，希望他能夠多與人接觸，心胸能夠更開闊，能夠包容更多人、事、物。來到明倫園，作為長兄，不僅他要做好榜樣之外，還要到領十幾個弟妹共同生活、學習。作為媽媽分非常清楚他的壓力，更加心疼擔心他挫折感太大。而他的個性又比較會忍耐，會悶在心裡，自己在那一段時間也忙於適應工作，所以也疏忽了，未能及時給予他疏解壓力，最終爆發了誠志有史以來第一次的痛哭。他感到了壓力，他受不了弟弟們的胡攪蠻纏，他身心都很累，晚上吵到無法入睡，他請求我不要再回明倫園，他在家裡也可以看書、學習，不要再住在明倫園了。孩子哭得非常傷心，而且是大聲的嚎啕大哭，作為媽媽被嚇到了，心疼得不知道說什麼是好，和孩子抱在一起哭。我知道沒有真的受委屈、真的受不了壓力，他不會這樣，我甚至願意妥協，接受他的請求，不要再逼他。孩子哭得好傷心。從小到大他從未哭過，嬰孩時，餓了、尿步濕了從來不哭不鬧，跌倒、摔跤、摔傷流血也是一樣，大了受了委屈自己找個僻靜處呆上一會兒就好了，從來不哭不鬧，鄰居甚至都不覺得我們家有小孩。這次經驗想必孩子終生難忘，作為媽媽是無法忘記那一幕的，那種心疼亦是無法形容的，母子心連心，想必此生也是難忘。事後經老師的勸導，誠志似乎釋懷許多，我也知道這未嘗不是一件好事；這不正是孩子所缺乏的嗎？孩子從小至今，一路在父母的保護之下長大，未受到過一點挫折，一路平順。可是未來他必須走向社會、走向更複雜的人群。所以反過來想，這是一件好事。事實也證明，誠志現在越做越好、越做越開心了。他時常會說：陳老師教導我們，要耐煩、耐勞、耐苦、耐心。我想他已經知道該怎麼做了！
再來就是采均的進步。她和弟妹們相處得非常開心，未曾聽說有什麼不愉快。因為我之前對她的教導是很嚴格的，一直以為「棍棒之下出孝子」，只要犯錯決不容許第二次，也不容解釋，完全以自己認知的方式讓采均遵守，沒有喜歡不喜歡，也沒有想要不想要，就是絕對的服從！原本開朗、活潑的個性，也因為怕犯錯被責罵而變得畏畏縮縮，沒有自信。做什麼事都擔心我會生氣，見到我也像是老鼠見到貓一樣，不敢與我接近。雖然聽話、乖巧，可也時常感受到她是口服心不服，似乎並不知道為什麼某件事一定要那樣去做。作媽媽的知道孩子心裡在想什麼，也知道她缺乏溫柔的、暖暖的、柔聲愛語的安慰，這個角色如果有人扮演，孩子的心理一定會更健康，可是在家裡沒有這樣一個人來緩衝我們的母女情節，只好用老人家講的一句話：『十根手指頭伸出來不一般長』，來安慰自己愧疚的心。來到明倫園我終於一展愁眉，這裡充滿了愛，我自己也可以控制自己的情緒，走出往日千絲萬縷的情節。尊重孩子自己的想法，給孩子時間，給孩子機會，給孩子自己長肉，讓孩子放鬆後再爆發她的潛力。就這樣采均漸漸找回自信，漸漸放鬆原本繃緊的神經，也露出天真爛漫的笑容，學習力越來越好。從她寫的心得報告之中，也看的出她真誠的回饋。她也漸漸了解媽媽教的雖然嚴格，但是是愛之深責之切，在心理她應該是釋懷的，也原諒了媽媽對她的嚴格。因為當她和我在一起時，不再像之前那樣緊張、害怕，是放鬆的、是喜悅的，甚至會靠在我身；以前他是想靠不敢靠，現在是常常依偎在我身旁。因此，我深信聖賢的教誨、祖先的智慧，它可以使我們擁有幸福的人生，只要我們能夠老實聽話，家庭和睦，家庭合諧，那有不成之理呢？
這段時間以來，無論親長還是孩子，從勉強到習慣，一路調整、調整、再調整，逐步進入軌道。不斷從日常生活最基本的禮節做起，從穿衣吃飯進退應對，從所有細節做起，可謂一絲不苟；絕不草率，親師合作，可謂是布下天羅地網；孩子在這樣的境教中，前後判若兩人，甚至脫胎換骨。相信不久的將來，各各一定是有益於社會和國家的賢才！
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