愛‧和諧一家親

那天走了將近二十家店，準備回三重國小的時候，四年級的財神爺正聲很認真地對我說：「什麼？要回去了？怎麼這麼快？不是要跟四十幾家店拜年嗎？」看到他認真又疑惑的表情，當下的我會心一笑，只覺得很佩服他的精神。顯然財神爺這個角色走路有風的樣子，讓他感到非常有成就感！雖已走了將近一小時的路，他卻不會感到疲累！依舊是欲罷不能！

很欣賞他們這樣的精神，不知道家長們有否看到自己孩子的優勢，而不再只是以成績來看待他們？蓮苑正是希望能以類似的活動，讓孩子們從中得到掌聲，去理解自己還有其他的優點，相信孩子們在活動裡能感受到他們的被需要感！雖然有些孩子無法從學校成績去得到成就感，但卻可以藉由活動去累積成功經驗，建立自信心；相信一個充滿自信的孩子，一定可以走出屬於自己的人生道路！

【愛在發芽！】

用「心」，給孩子愛、關懷與鼓勵

文∕洪采菱老師

　　這個月的內部師訓後，有機緣得以近距離的接觸鄭石岩教授，深刻感受到這位長者的慈悲。當與鄭石岩教授討論到阿彥這個孩子時，鄭石岩教授點出這個孩子需要社工介入，因為阿彥的媽媽經常工作至凌晨，有時甚至整夜沒有回家；家中三個孩子缺乏大人的照護與管教，阿彥有時整夜都打電腦，因此在學校精神不濟，再加上對課業興趣缺缺，從學業中得不到成就感。

    令人堪憂的是，網路的世界無邊無際，孩子在網路中學到、看到的東西有可能是不健康的，再加上大人時常不在家，這個孩子的生活環境，除了在學校與蓮苑，大部分時間與電腦為伍，作息、吃飯不正常。我們並不能斷定這個孩子將來的發展是好是壞，但就目前來說，家裡沒有大人在家是一個問題，因此鄭石岩教授所提出尋求社工幫助的建議值得我們參考。

【愛在發芽】

學習，與孩子一同成長

文∕曹聖文老師

　　這禮拜開始擔任起國七導師的工作，每一天都是新的挑戰，特於此紀錄末學與國七孩子們生活的點點滴滴。

    7/04(一)：第一天上課，因為普賢堂在上英文課的關係，提早來到的學生全部待在孝親堂辦公室等待，他們的心情還沒有從小壯遊轉換過來，異常興奮地在辦公室討論著之前的活動；聲音過大，被老師們提醒，兩次之後，仍無改善，改請他們回普賢堂旁的小倉庫等待。阿為此時大聲發表了他自己的意見，大意是說：「小倉庫沒有冷氣，所以不願意過去。」之後經過老師們的協助，這群孩子順利回到了普賢堂。

　　說來慚愧，末學其實當時也在辦公室，我請他們安靜時，自己本身的態度沒有很堅決，以致於他們的音量依然沒有降低，直到聽到阿為的意見，我才驚覺事情不太對勁，他們的禮貌消失了。

【愛在發芽！】導師也有畢業感言 

來自小六畢業生導師的心得感想 

文／林幸岐老師  圖／耕心蓮苑

　　6月17日是蓮苑年度大事—菁英展翅晚會，而這個晚會是專為蓮苑該學年度的國小畢業生所特別舉辦的。就在這一晚，蓮苑的民國百年第12屆畢業生誕生了！

▲緊緊握住父母的手，走向新一段旅程

學習用真誠的愛引導孩子 

──記0611小一新生暨插班生入學評鑑會 

文／許瑜芩老師  圖／耕心蓮苑

6月11日舉辦小一新生暨插班生入學評鑑會，去年瑜芩沒有參與到，這次評鑑會非常榮幸與淑儀老師一組，有淑儀老師在旁邊協助指導，真的是獲益良多！ 

我們這組和寶珠老師那一組同樣是評鑑小一新生，每組平均評鑑6-7位孩子，一小時的評鑑會，我看到許多有趣的事情。

【愛，分享】志凱閱劉素雲老師教學光碟有感

各位善知識、大德們　大家好：

　　近日看到大陸劉素雲老師的DVD，其中有一段談到關於教育學生的觀念，內容為其教學多年的經驗與對現在教育環境的感受。或許大家有看過，或許大家因忙碌而無暇觀看，末學有感而發，簡略整理如下，與大家分享；若有不當之處，敬請指正！

劉素雲女士

　　【愛在發芽！】少一塊，多四串玉蘭花

文．圖／馮輝能老師

那天早上起得晚，急急忙忙趕著上班，停好車後，眼看上班時間己經遲到了，心情跟著急了起來。

一轉頭，眼前突然出現一位賣玉蘭花的老婆婆，問我：「要不要買玉蘭花？」玉蘭花純白潔淨與淡淡幽香令人喜愛，我心想上班都來不及了那有時間買東西？「一串二十塊！」老婆婆又用深切期待的眼神看著我。

【愛在發芽！】它是蘭花，而非雜草

文．圖∕林幸岐老師

幾天前的早上，一上班走到普賢堂時，突然發現鞋櫃上有兩盆植物開了幾株美麗的花朵，花型看來特殊且美麗高貴，讓我先是感到訝然，接著滿心地驚喜。因為我與孩子們雖然每天為這些盆栽澆水，剪除枯黃的枝葉，但我們卻一直以為我們在照顧的這些植物，不是珍貴的花種，而是遠處飄來寄住的雜草。

【愛在發芽！】孩子，讓我們相約動物園吧！ 

  文．圖∕許瑜芩老師

週六下午，珮瑄老師，呈翰學長和末學帶著敏瑄，焌佑和金權到木柵動物園，引導金權願意同行的過程很經典，也是很有趣的。

▲看金權調皮的模樣就知道～需要一點技巧才能打動他呢！

【愛，分享】勢服人，心不然，理服人，方無言

文∕ 羅珮瑄老師  圖∕蓮苑提供

▲每個孩子都是小巨人，需要尊重而有尊嚴的對待

　　認識小樑的日子以來，覺得他很有自信、精明，很會思考，這樣的孩子若能遇到好老師，引導他走對的方向對的路，將來必成就不凡!若在成長之路誤入歧途，勢必屬於智慧型犯錯之人。

近距離觀察陳老師與小樑的互動，發現幾個關鍵點:

【愛在發芽！】孩子，我該如何讓你專心呢？

文∕ 羅珮瑄老師  圖∕蓮苑提供

▲一筆一劃慢慢寫

孩子喜歡有速度，有點壓力反而讓他又快又好!

    近期觀察小一阿賢的學習情況，一直在思考他這麼聰明的孩子，為何寫功課的速度總是不快?這孩子容易分心，專注力較弱，但從另一個角度來看，他是個好奇心強的孩子，喜歡觀察周遭事物，反應相對也比較靈敏!

【愛在發芽！】好好吃，慢慢吃

文∕白蕎菱老師  圖∕蓮苑提供

▲小男生胃口很好，總是吃最快最多！

每天在蓮苑最期待是中午用餐時刻，因為不知香積媽媽又會做出什麼樣又香又好吃的拿手好菜。

　　小一的孩子們，尤其是小男生的胃口實在很好，每次都可以吃二、三碗，常常是吃得多，又吃得快，所以就會擔心他們消化不好，因此偶爾就會出個問題考考他們讓他們慢慢的品嘗，並了解有那些菜，如：今天吃了什麼菜，說出有哪些配菜才能添下一碗，讓孩子學習細嚼慢嚥，仔細的觀察。

有一天中午，義工媽媽煮了好喝的金針湯，末學靈機一動想到金針花可以當吸管來玩，就和孩子們分享，孩子們聽到後都躍躍欲試，並此起彼落分享著自己用金針花喝湯的喜悅聲，看著大家高興的分享著，小宇也想分享就說：「蕎菱老師為什麼我都喝不到？」末學原本還很熱心的想教他如何使用金針花喝湯，沒想到定眼一看，根本是在跟末學玩，他拿著筷子當吸管，一邊吸一邊說怎麼都吸不到呢？唉呦，小宇你好可愛，把筷子當吸管，可以用嗎？好吧，小宇你很有創意，老師等你發明多用途的餐具，讓大家使用。

【愛在發芽！】2012，末日？重生？

文∕陳靜誼老師

2012年即將進入另一次元  人類提升自我心靈層次的關鍵時刻。

最近閱讀《2012重生預言》一書，將讀後心得與大眾分享。

2012的議題，隨著電影《2012》上映，展開各式各樣的討論。近年來，由於天災、異象頻繁出現，多數的言論指向末日即將來臨，也無形中造成人心的恐慌。

事實上地球沒有所謂的末日，「末日」不過是人類以主觀意識所詮釋出來的概念。然而，「人類的末日」是否將要到來？本書強調「重生」，意謂2012年將會進入另一個次元，即人類提升自我心靈層次的關鍵時刻。推薦序所談的這個觀點，與淨空老和尚所說「人要提升自己的靈性」，概念不謀而合，令末學感到相當振奮，深覺不可思議！作者旁徵博引，除了摘錄西方科學的研究資料（如：天文學、占星學等）之外，還運用中國的《易經》、甚至佛經等古籍資料，以客觀的角度，說明東、西方世界對2012年的不同看法。

作者認為，2012年「末日」之後，人類將進入下一個新時期，此時期的人們必須將本性與良知回歸成為好人，才能受到新時期的保留；這個新時期的世界，將是個「善人的世界」。

「善」指的是佛性的善、精神上的覺悟，中華傳統文化的倫理道德教育，就是在教我們如何成為「好人」，而且還要存有「人人都好才是好」、「己欲立而立人，己欲達而達人」的觀念，這不正是理想中的「世界大同」嗎？

蓮苑現在正朝著「善」、「好」、「世界大同」的方向前進與努力，因為這是個充滿「愛」的世界，只要大家和睦、和平共處，從一個小社區裡創造出這樣的氛圍，堅持這個理念，將來一定可以將善的能量擴散到全世界。

【愛在發芽！】尊重生命，與萬物結善緣

文∕許瑜芩老師

人與自然環境，一切萬物，皆和睦相處、平等相待……尊重萬物，需從小培養與教導。而耕心蓮苑的教育方針以品德入手，教育孩子們學會尊重、學會包容、學會愛護，是每一位老師與家長的責任。

【愛在發芽！】心能轉境，用心、細心！

文∕林宜蓁老師　　圖∕蓮苑提供 

當境界來臨時，能否不被境轉，而能轉境？

帶領班上同學在二樓講堂上課拜佛時，有位孩子不時玩弄著腳趾甲，沒有隨眾禮佛，身為老師的您，看到這樣的場景，會如何處理？當天課程結束後，陳瑞珠老師特別留下他，並口頭上說「要個別修理」。

陳老師親自示範拜佛的動作給這位同學看，看完再要求他拜佛；看孩子拜佛姿勢仍不確實，老師就再一次教導他，並要求他跟老師一起拜佛。孩子的拜佛姿勢雖然仍不標準，但比之前有明顯的進步。

當下末學看到陳老師的教學態度，那份教孩子學會拜佛的堅持、不放棄，心態雖是堅定，但口氣委婉，沒有任何責備的言語，只是一遍遍陪著孩子把拜佛這件事做好。

▲留意細微小地方，細心照料每一個孩子的心

　　更令末學感動的，是接下來的一幕，陳老師牽著孩子的手，一路陪著他進入辦公室。他們兩個人坐在地上，陳老師幫孩子剪腳指甲，剪下的指甲交給孩子觀察；剪完之後，孩子拿著手上大小片不一的指甲，認真地探察著並說要留起來看，陳老師就要他放在口袋，下課後再拿出來看，並交代先去洗洗手。這溫馨的畫面，至今仍烙印在我的腦海裡。

陳老師總是處處留意著任何一個細微的小地方，這細心照料孩子的心，應該就是陳老師受到孩子們歡迎，從而建立良好師生關係的原因吧！

文 ∕ 游育婷老師

前些日子去參加放生活動，從停車場前往放生的海邊途中，看到兩位已是長輩的媽媽牽著一位高齡的阿嬤踽踽而行。阿嬤走累了停下來休息，兩位長輩其中一位是她媳婦，這時蹲下身來，準備背她繼續走。這段路都是石子，讓人有點擔心，所以我過去陪她們一起走。

走了兩步，阿嬤說，被背著走，肚子不是很舒服。後來我們邊走邊聊天，用很慢的速度，步行到停車場，這時阿嬤的神情像是總算鬆了一口氣，讓人很不捨。後來，熱心的大德為我們準備點心，其中有消暑的涼凍。我趕緊去拿了一個，遞給阿嬤的媳婦，請她拿給阿嬤吃，那位媽媽接下我的涼凍後，眼淚就不由自主地流了下來，她感慨的說：「謝謝妳！我的小孩都沒有一個像你這樣對我！」聽她這麼一說，我心裡更是難過，也跟著紅了眼眶，我說：「這是我們晚輩該做的！您別這樣說！」

五月感恩月，蓮苑孩子想對母親說...

(配合母親節節慶教學，以二年級與五年級學生為主)

文╱江淑儀老師  圖╱蓮苑提供

 “愈是平凡的力量，愈可以看到其中的踏實跟勤奮，孩子自己本身已經習以為常甚而不覺得有什麼，但這就是教育的最高精神，要讓孩子勉強成習慣、習慣成自然。”

    義工媽媽專注的眼神，在小朋友純真笑容的襯托下，耕心蓮苑這個大家庭的幸福畫面，一幕幕躍然紙上。

   「喀嚓！」「喀嚓！」

    義工媽媽左手拿著小扁梳、右手緊握美髮專用的剪刀，兩手合作無間，飛快的在小朋友頭上，來來回回揮著、舞著。