文/慧日媽媽(明倫園親長)
這週開始接任「專職大廚」，心裡相當掙扎。掙扎倒不是因為做事問題，而是「形象」問題，在此之前已經試過兩三週的大廚，老實說越來越順手，過程中發現自己能夠認真負責、靈活機變……但是，被稱讚廚藝好，卻一點也不覺得高興，因為不想被定型，定下一種「居家」的形象。輪值大廚就算了，現在要當專職，失去了上〈德育故事〉的機會，內心真的相當失落。每當穿上圍裙走過課堂外，心好酸！即使自己可以列出老師要末學當大廚至少20個理由，還是難以平息內心的失落感。雖然也清楚「才華容易德行難」的道理，現階段自己確實適合好生「磨練」，但仍無法令情緒毫無起伏。
回過頭來，不禁問自己，「外放」是自己的習性，這與明倫園的生活與學習，有何干係？三年多前進明倫園，對傳統文化的概念混沌不明，三年多日子過下來，對傳統文化的想望有多少？只是因為不會教小孩而待在明倫園！現在小孩比較乖了，目的是不是已經達到了呢？雖然漸漸期盼兩個孩子培育成才，成為安邦濟世的大賢才，那自己呢？這其中關係可大著！因為唯有自己成為賢才，孩子才有可能成為真正的賢才，這是依存關係，不容迴避。什麼是賢才？要怎樣成為賢才？我真的想要當賢才嗎？不禁聲聲叩問著自己。
理論上，道業精進、究竟解脫，必須成為賢才。感情上，希望孩子有真出息，必須成為賢才。夢想上，為混亂的世間、可憐的人們盡己心力，必須成為賢才。現實上，前半生已失教，五倫、十義、 四維、八德、三達德、三綱五常……等等皆陌生。接觸後才深感「原來如此」，亦步亦趨地點滴學習吸收著，逐步累積希望成為賢才的能量與資糧，這是內心中小小地呼喊。但，道理明白，與習氣、惡念拉拔的過程，卻是如人飲水，不好受啊！
青春的時候，「飛揚跋扈」是性格的寫照，經過十幾年的社會歷練與家庭生活，銳氣盡失。不變的是內心深處一直夢想著當安民濟世的「俠士」。這次掌廚房，確實看見了自己的缺失，但也看見了優勢。為了維護餐廚區的整潔衛生，必須建立秩序，包括環保與節約等等，於是看到了自己專斷猛烈的一面，不過也看見自己的盡忠職守，甚至可以培養成堅毅果敢的特質。負面能量若能善轉，也能成為出色的人格特質。
在明倫園，親長們的學習，不是像孩子們那般讀書背古文，那麼究竟要學什麼呢？從學習教養孩子、擔任職事、待人接物的過程當中，凡眼所見、身所觸、心所感，都是要學習並展現「仁、義、禮、智、信」的態度與作為。這就是明倫園親長所該學的中華傳統文化。
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