愛‧和諧一家親

文∕曹聖文老師     圖∕蓮苑提供

         有感於陳老師對於阿修的指導「先以欲鉤牽，復令入佛智」，我選擇了阿達做為教學的目標。阿達是個很活潑的孩子，他有非常強烈的搞笑欲望，但在課業上卻非常難以專心，只要旁邊有人說一句閒話，他馬上就跟著附和，活靈活現地將情境表演出來。

        光寫個數學就需要一個多鐘頭。即使在我親上戰場指導之後，他完成作業的速度也沒有因而加快，相反地，卻加深了他的依賴心。常常一到課輔時間，他就把數學作業攤在我面前，說自己一題都不會，要我一題題的教。幾日下來，經過幸岐老師的提醒，以及我自己對他的了解，其實他並不是真的每題都不會，只是孩子的懶惰作祟而已。 

        於是，我開始要求自己，不要對他心太軟，要適時適度地要求他達成一些目標。當他把作業拿來後，我勾了一些他可以自己完成的題目，跟他說只要這些題目能夠寫對的話，我就給他棒棒卡。

沒想到他欲望還挺大的，不要棒棒卡，要餅乾。我心一橫，也就答應了！他立刻回到位置上去寫，態度一百八十度大轉變。之後他把功課拿給幸岐老師檢查，幸岐老師更是對他大力稱讚，他整個人都笑得合不攏嘴了。現在他不會再把全白的功課拿給我，這結果不僅我開心，他自己也學到更多。