文/雅文媽媽
很喜歡孝德這個名字，叫著這個名字，提醒孩子更提醒自己。
當初替孩子取名時，希望取個特別不流俗，筆劃別太多，好聽又響亮的名字，腸枯思竭之餘，順手一翻農民曆，發現出生當天正是麒麟日。麒麟代表吉祥，麒麟更是珍奇異獸，相當討喜，爸爸也同意，名字就這麼定案下來。而“孝德”，則是後來在明倫園，師長特地為他所取的名字。
我的孩子小時候是個十足的開心果，乖巧貼心，沒有調皮搗蛋，沒有東張西望，確確實實是個人見人愛的冰淇淋。中班的年紀上幼兒園，初初上學時人際互動較弱，面對強悍的上海寶寶常招架不住，加上兇兇的上海老師，吃了語言上的虧，開始適應不佳。隨後在大人技巧性的處理過後情形才改善。就讀小學時，放學回家就先寫作業，大都能專注確實的做好。返台後，鹿港小學的學習環境寬鬆，同學之間打鬥不禮貌的語言，漸漸出現在他的言行上；從那時開始，他講話的習慣起了很大的轉變。
細細想起，除了受了同儕的影響，我們家庭環境中的確也暗藏許多魯直、直衝、命令式的說話危機，這些助緣，都在四年級的時候成熟結果。
在小三下學期時，我們開始要提醒他寫功課的速度。到了小學四年級，孩子變得很能摸東摸西，不能專心寫完功課的機率大增。追朔原由，正如古人所說：「五色令人目盲」，孩子滿月就帶著他到新開幕的京華城一探新鮮，孩子不到半歲就出國旅遊，暢遊環球影城、迪士尼、海洋公園和拉斯維加斯，每週每月吃喝玩樂的洗禮，讓孩子的心眼目不暇給，應該正是問題的來源。鄭教授說，注意力不集中與過動，有高達八成是後天的因素，聽得我悔不當初呀!
孩子到了小學高年級的時候，其言行表現，竟讓身為母親的我感到陌生，一時真不知該從何調教起。所幸進入到明倫園家塾班，由老師接手教導孩子，一旁觀察學習的我，重新思考教養的問題，也再次認識自己的孩子：看到不同於自己印象中的他，也更加學習接納成長蛻變中的孝德。
入學時的性格描述，我們談到孩子有虎頭蛇尾、天馬行空的特質；第一學期的修學報告也曾提起孩子口氣不佳的問題。這些基本盤的狀況，正是老師幾年下來明著暗著雕塑孝德的下手處。孩子一天天的長大，難免還要加入新的課題。然而因為有老師的教導，親子之間有了緩衝的空間，老師教著孩子孝親，孩子不敢造次。雖然面對老媽時，孩子的業力多少還是會現前：想撒賴，老媽的情執也難免會報到：動情緒。但總體而言，當媽的心不再荒荒，孩子的分寸也不會太差，親子之間在磨合中前進。
這段日子裡，孝德感覺統合進步很多，眼力長進很大，四肢勤快得多；這兩天更明顯發現，孩子的專注力是可以抓得回來的。真的很感恩這樣的因緣，很感激老師們的悉心教誨。
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