文/曲員蒂老師
一個學期過去了，看到孩子都有所成長，令人欣慰，也覺得值得為努力學習、恭敬心常在的他們，掌聲鼓勵。學期末時，發現這群一年級的孩子，轉眼間都長大了，不再像暑假剛來那樣的懵懂，那樣依賴與被動；現在的他們，比較自動自發，會開始懂得自己思考，什麼時間點，應該做什麼事情。還記得剛來的時候，孩子們有則發呆，有則常常舉手發問：「老師！老師！……」總是要等待一個口令、一個動作，才知道該做什麼事。現在的他們，不僅開始知道每個時段，要專心地做完哪一件事，也開始懂得觀察老師的需要，主動來問我：「老師，請問需不需要幫忙？」他們的小眼睛「股溜股溜」地轉呀轉，對什麼事情都很有興趣，非常熱心於奉獻，喜歡做事情，喜歡做有意義的事，也常記取《弟子規》的教誨，盡心落實。
記得有一次中午吃飯時，大家一起念誦供養詞，孩子有時會因興奮而越念越快，或是因想要快點吃飯而越念越快，整個班級的情境變得很急躁，這時，我請孩子們停下來，想一想，「發生了什麼事？老師為什麼請我們停下來？」把問題丟回給孩子，孩子自己會回饋，訕訕地說剛剛念太快了等等。此時再請孩子們回憶《弟子規》的經文：「凡道字、重且舒、勿急疾、勿模糊。」提醒他們《弟子規》不只是用來背誦，更是要用來落實，並和孩子說明在蓮苑用餐時需要先讀經、念供養詞、感恩詞，那是希望讓每個人的心沉靜下來，心靜下來才懂得感受，念供養詞感恩詞的時候，才可以真心發意，用感恩的心情來吃這一頓飯，同時也才能細細品嘗每種菜色的甘美。
又記得有一次，孩子正準備要享用點心，就聽到有小板凳在地上刮出很大的聲音，原來是有個孩子一手拿著點心，一手拿著小板凳，一不小心就發出巨大的聲響。孩子們都轉頭過去看他，他馬上看著我，我則對他微微笑，輕輕地說：「緩揭簾~」其他同學便會意的接著經文的下一句：「勿有聲，寬轉彎，勿觸稜。」一時之間，大家很有默契的背出來，不禁相視而笑，讓《弟子規》的聖人話語，自然地輕鬆地成為一種正向力量。
雖然生活教育看似繁瑣，但人確實是在這些生活細節中，去改變態度、改變氣質，並提升做事的方法，做事的品質。看著他們有互相禮讓的氛圍，懂得不爭先恐後，懂得反思改進，為他們德行上的成長，感到欣慰，同時也感受到耕心蓮苑在品格教育的價值。孔子老師曾經教育他的兒子：「不學禮，無以立。」讓我們謹遵至聖先師的家教風範，一起祝願這些正在「學禮」的孩子們，悉心地涵養品德與修為，將來都能有力量，穩穩當當的「立足於社會」。阿彌陀佛！
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