文/曲員蒂老師
分享最近看到一段教育者的話─
「每個孩子就像一本書，
你要打開來，仔細地閱讀裡面的每一個章節，
有些書的封面看起來毫不起眼，
有些書的封面看起來光鮮亮麗，
如果我們只看到書的封面漂不漂亮，就輕易給了評價，
那我們可能會錯過書裡最精采動人的內容；
唯有把書打開，用心閱讀，
我們才能讀懂每個孩子不同的生命故事。」~引用自大愛劇場
很巧的是，「孩子像書的比喻」，是季珍老師教過我的。
在末學剛要接五年級導師的時候，季珍老師寫了一封鼓勵的信給我，她說：「孩子就像書，有些書很好懂，有些書卻不容易理解。但是，不要怕！……」有著陳老師、余老師以及資深老師們的引領，在教學現場的各種疑難雜症，確實都有了依循，在嘗試中也讓教學的臨場感逐漸熟稔，體會到「閱讀孩子的心」，的確是一個教育工作者的最大工作目標。
思考延伸到最近小六班上的班級事件：為誠最近要離學了，就要離開蓮苑。這個星期一，為誠來找我，和我說這件事已經確定了。看到他的眼神有些哀傷，我拍拍他的肩膀，對他微笑。
為誠從小是阿媽帶大，和阿媽感情很好。父親平時工作很辛苦，但在耕耘展那天，父親還是驚喜地出現。孩子驚訝道：「爸爸，你怎麼來了？」父親親臨現場觀看自己表演，孩子臉上那份喜悅裡有著被重視的歡欣，身為導師的我，都從旁看在眼裡。看得出這個孩子有著比同儕成熟的懂事和內斂。他是我班級裡數一數二具有「自然恭敬心」這種人格特質的孩子。師長的呼喚，他總是恭敬以答；即使偶有犯錯，也能坦誠自己的缺失，傻笑摸摸頭地說：「老師，對不起，我知道錯了！」交代他的事情，總讓我放心，因為我知道他將會使命必達。如何養成一個孩子有能受教、能謹遵師命的學習特質，真的是現前教育需要重視的課題。常在讀經課和孩子們討論什麼叫做「尊師」？即是「依教奉行」─「知道老師教你的是什麼，而且做到老師教你的。」這是我常和孩子們分享的內容，在此讚嘆為誠已經擁有一個好弟子應有的受教特質。
在成長的過程中，這孩子的心裡仍有些遺憾，遺憾的是沒有母親的陪伴。別看他是一個高高壯壯的男孩，他卻有著細膩的心思。
孩子吞吞吐吐地和我道別：「謝謝老師！我在家裡少了的那份溫暖，卻在蓮苑得到了。」說完還拿了兩瓶米漿給我和聖文老師。看著他眼裡有淚水在打轉，我試圖緩一緩他的心情，再次拍拍他的肩膀：「生命原本的條件，我們不能做主。其實你並沒有缺少過什麼喔！在家裡也是充滿著溫暖，你還有特別疼愛你的阿嬤，為你著想的阿嬤、爸爸啊！心裡帶著蓮苑老師與同學們給你的愛，用蓮苑這個家的愛去溫暖更多的人，成為一個可以給別人溫暖的人吧！」想讓孩子的心情停留在感恩和珍惜擁有，「看到自己擁有的，不看自己缺少的。看到自己能做的，不去看自己不能改變的。」最後，我和孩子說，蓮苑的大門永遠為你而開，想回來的時候，就回來吧！老師也邀請你參加六月份的畢業菁英展翅晚會，孩子點頭答應著。
星期一，孩子和我們道別。星期二，他悄悄地在蓮苑餐館訂了兩個pizza給我和聖文老師，留了張小字條：「員蒂老師：老師！我剛才有來蓮苑喔！但我看大家都這麼努力(用功)，我就沒進(教室)去了。」星期三的時候，我和班上同學經營為誠的離學，並分享為誠的心情，並在同學面前讚揚為誠的柔軟心，以及他那一份對老師恭敬的真誠。後來，邀請班上同學一起製作一個驚喜包，裡面放了老師們和孩子們鼓勵為誠的小卡片，還有在蓮苑使用的評量書籍，以及一些餅乾糖果，請託昆喆帶給他。星期四的時候，為誠回來班上看我們，他悄悄地和我說：「老師，你知道嗎？我昨天收到那一袋的時候，哭了！」
願這孩子能把對蓮苑這個家的「愛別離」情緒，昇華到感恩與惜福，並且轉化成他展翅高飛的勇氣，用更善良的心去面對他的人生。把這份曾經溫暖的感受，散播給一路上所遇到的人，那這份教育愛的力量，將發揮更真實的價值。孩子，加油吧！你有我們，並不孤單。
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