愛‧和諧一家親

文/曲員蒂老師

        余老師最近和我們說：「或許我們無法改變孩子，但我們卻可以攝受孩子、影響孩子。」這是很值得去體會的一句話，要能清楚明白自己施予的教育，是自己的控制慾、支配慾，還是溫柔又深長的引導力、感染力呢？

        五、六月份，讀經課程回歸帶領自己班的孩子，陪著孩子們練習〈月光〉這首歌曲，心裡多有感觸。正在上課的孩子，是那麼天真可愛，張大嘴巴盡情地唱，是那樣帶有一點揣測的情感，是那樣帶有「小大人」的模仿歌喉；十幾歲的他們竟也「少年不識愁滋味」地唱著成年般的別離與勇氣；每張臉孔都是引頸期盼，而且態度乖巧、回應活潑的學習樣貌。練習〈月光〉的過程，孩子從不喊累，偶有調皮搗蛋使得大家僵在那裏，也有大家非常盡興地高聲歡唱的時刻。有些動作的設計，乃至隊形的變換，採取和大孩子們一起討論的方式進行，希望他們帶著祝福哥哥姊姊、代表蓮苑學弟妹的心情，竭力演出。

        本班動能型的孩子居多，因此排練時，難免需要一些時間讓他們能夠專心。但透過實際模仿動作和正向鼓勵的教學方式，孩子們想到這個表演是雀躍的，想起這首歌時是溫馨的，想到明年就換他們畢業、心中對蓮苑是充滿感恩的……這些無形的回饋，讓我覺得陪孩子練習表演，是一件開心的事情。雖然有些動作和整齊度，是有一些參差感，但我也學習放下，不要那麼鑽牛角尖。這整齊中帶著一點混亂，那種自然的不規則美，這就是孩子，那純真的、活潑自然的孩子，這些不需要用大人後天眼光去扼殺、規定、束縛的孩子。