愛‧和諧一家親

 文/鄭國強老師 

        6/19 於二樓講堂共修課程，陳老師於課程中講述《禮記‧學記》：「君子知至學之難易，而知其美惡，然後能博喻；能博喻，然後能為師；能為師，然後能為長；能為長，然後能為君。故師也者，所以學為君也。是故擇師不可不慎也。記曰：『三王、四代唯其師。』其此之謂乎！」

　　最近除了閱讀宗薩蔣揚欽哲仁波切（Dzongsar Jamyang Khyentse Norbu）的書籍外，也開始聆聽他在不同時間內以英文講授的佛法課程，感到獲益匪淺。這週在網路上找到一則仁波切於2009年的開示，宣講薩迦傳承的「遠離四種執著」，再次滿懷感恩，並將心得紀錄如下。

這次的文化之旅真的非常感恩陳老師願意給學生這個機會出國參訪，能有這個福報參加這場文化饗宴之旅，由衷地感謝老師和基金會的栽培。

我是第一次出國，當然也是第一次到中國大陸，所有的一切都非常新鮮，包括坐飛機，當飛機升降時我很驚訝大家神態自若地休息，我是緊張地東張西望，因為飛機一會兒升、一會兒降，彷彿坐雲霄飛車一般，心臟可說是懸在半空中；不過回程時可能是太累也可能是氣流較穩的關係，我也不緊張了。坐飛機真好玩，在高空上看到的景色截然不同，白天看到的景象就像余老師所說，在雲層的上方是晴空萬里，湛藍的天空上飄著幾片雲朵，下方則是厚實有如棉花的雲層，飛機在還沒衝出這厚厚的雲層前，還看不出天空原來是這麼明亮澄澈；這就像求學求道一般，原來渾沌的心，一旦證悟真理，自然撥雲見日、明心見性。

【覺世論談】

盆栽也說法，暢言無盡意

文／鄭國強老師

   近日天氣逐漸變冷轉涼，偶有細雨霏霏，令人有冬天的感覺。春耕、夏耘、秋收、冬藏，四季運行，不知不覺已近歲末。天冷心暖，思及「安忍不動如大地，諸佛祕法皆含藏」的地藏王菩薩，如地大負載萬物、蘊藏萬物、含養萬物、滋生萬物的示現，原來大地所含藏的真理無盡，皆賴吾人靜觀而得之，方能與地藏王菩薩相應接心。

　　一日上午，余老師在二樓講堂，亦藉植物說法。老師帶來兩盆辦公桌上擺放的盆栽，其中一盆植物，枝葉繁茂，生氣盎然，綠意無限；而另一盆則葉黃憔悴，枯萎不振，了無生機。若以外觀，則大多數人，皆會選擇前者而捨棄後者。然經余老師說明，眾人方知：原來前者是由後者分枝而來；後者，亦即是母株，雖遠觀枝葉枯黃，但仔細將植物自瓶中取出，赫然發現其根之細長密集，新枝芽已然出生。眼見耳聞，深契於心。

　　行經教室，觀看孝親堂外的盆栽，於嚴寒之天，仍綻放燦爛容顏，令人讚歎！深信為人處世亦復如是，經過風吹雨打、日曬雨淋，酷暑寒冬之後，終將苦盡甘來，花開見佛！

   日前執行長陳老師於二樓講堂為全體同仁分享《禮記第十八篇‧學記》中的學習心得，談到我國古代學制及教育理想與所用的方法，理想高遠，目標明確，敘述清晰，條理分明，循序漸進，方法良善。雖為幾千年前之文章，於今讀來，仍是發人深省，值得再三咀嚼。如其中所言：「是故學，然後知不足；教，然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰教學相長也。兌命曰：『學學半。』」誠哉斯言！

　　淨空導師亦曾言：「天天學、天天做、天天改、天天進步。」只要念念保持「真誠、清淨、平等、正覺、慈悲」的心，時時注意「看破、放下、自在、隨緣、念佛」的行，解行並重，知行合一，「隨緣消舊業，莫再造新殃。」常生慚愧心及懺悔心，有過速改，順境不喜，逆境不瞋，廣學多聞，「三人行必有我師焉，見賢思齊，見不賢而內自省也」，則日久必能垢滅塵消，自性光明現前。

       「君子恥不修，不恥見污；恥不信，不恥不見信；恥不能，不恥不見用。」君子憂道不憂貧，謀道不謀食。大道無言，無處非法，各安其位，各司其職，各盡其責，各盡其分，天地位焉，萬物育焉，因緣和合，成就萬法。人生是條漫長艱辛的道路，唯有經過不斷挫折、困苦的淬煉，才能散發出生命的光芒。

　　「仰止為佛陀，完成在人格，人圓佛即成，是名真現實。」哲人雖已遠，典型在夙昔；風檐展書讀，古道照顏色。既然有幸得聞善法，應與古代聖賢哲人接心，透過自己今生的努力學行弘修，必將點燈傳燈，使燈燈相傳、心心相印、薪火相傳。阿彌陀佛！

【覺世論談】

淨空老和尚於教育部開示：

《國學治要》對現今教育發展的重要性

我們尊敬的次長，諸位大德，諸位朋友們：

　　非常難得這一次承蒙部長的邀請，能夠在這個地方，跟大家做一個簡單的報告，就是《國學治要》。

　　這部書剛才我提到，因為看到《四庫》，看到《彙要》，就想到應該怎麼去入文，就想到這個問題。但是這部書我沒有見過，而是早幾年我曾經看過世界書局出版的，有一部叫《諸子治要》，這個裡面下面註明了，它是《群書治要》最後的二十句，所以我就知道有這麼一部書，唐太宗他所下令編輯的《群書治要》，這是他治國的寶典。

　　多少年嚮往，找不到這書。果然在這個講經的時候，因為我們講經，都是用遠距教學，就是網路是同步播出，全球都能收到；另外還有衛星，衛星大概要遲一個月，因為字幕要打上去。我在網路上就提到這個問題，有這麼一部書。沒有想到一個月之後，就有聽眾，他們找到了，發現了，找到兩套送給我。我想可能也就剩這兩種，民國初年商務印書館印的，一次是用日本原文印出來的，也就是我們現在在這個世界書局印的；另外一套是排版，是這個《國學叢書》裡面的一種，商務印書館出的，跟這個《萬有文庫》的本子一樣大。我看到了非常歡喜！

　　那麼過了一個多月的時候，又收到一部，就是《國學治要》。我沒有想到，他們說這部書很舊了、已經很老的了，九十多年前的這個東西。但還好的是，就是這裡面的文字沒有缺。這一部書在我想，可能也只有這一套了，大概再也找不到第二套。我很著急，去找這個世界書局，我們台灣世界書局，這個總經理閻初跟我很熟，我說你給我印一萬套，《群書治要》也是印一萬套。

　　《群書治要》那個「治」是「治國」，《國學治要》的這個「治」是「治學」。這個治學的觀念也是從唐太宗這個地方研發出來的，所以根源都是出於《群書治要》。所以這個兩本書，我得到之後，我覺得我們的國運應該要復興，非常非常地難得！

　　兩套書我都印了一萬套，那麼台灣這邊送兩千套，在中國大陸，在其他的國家，在全世界都送。這是《國學治要》，它是按經、史、子、集，是民國初年一些文學家，他們在用心，也就是如何引導人怎樣去認識《四庫全書》、了解《四庫全書》，以及怎樣來學習、利用這套叢書，所以它是《四庫》選出來的精華，一共十七冊。最後一冊是目錄，目錄非常重要，所以目錄也是專門的一門學問；你懂得目錄的時候，你才有下手之處。所以書編得非常完整。

　　我們想到部長跟我很熟，見過很多次面，我就把這個書送給部裡頭，請他分發各個學校。這是這一部書的一個緣起。

    
淨空老和尚開示的喜悅神情

馬總統與聖約翰大學學生「坐」談之我見

文／戴于山老師

    4月10日馬總統英九先生前往淡水聖約翰大學，與大學生進行「關心公共事務‧成為生活態度」座談時，由於當時總統到學生席與學生直接互動問答，部分學生坐著回話的影像在媒體上播放，致使國民黨籍立委郭素春女士觀看後，在次日對教育部部長質詢時，當眾表示：

　　「馬總統必須要彎下腰來跟一個坐在位置上面穩穩不動的學生對話，我真的我沒有在現場，我在現場我真的打他一巴掌，如果今天是我的孩子，我跟你講回去跪三天。」[1]