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文/亭君老師(明倫園家塾學校教師)

 

    當鄭老師親蒞明倫園予以指導時,聽著鄭老師瞇著眼,以古調吟唱唐詩,當下詩人幽婉浩蕩的心境彷若隨著音符穿透到每人心中。雪公太老師雖已不在人世,但,看見慈藹的鄭老師,卻可想見雪公太老師的風範,心中有著平靜卻也有著激昂。

    我們請託著能再次親聆鄭老師教導,加上朱教授邀請老師到雪廬山,於教師營中分享家塾教學概況,因此我們來到了雪廬山,朝聖!

    教師營前,為了場勘,我們首次來到雪廬山。進了挑高又寬敞的大殿,矗立在眼前的是莊嚴雄偉的佛陀,迴盪在耳畔的是眾人虔誠的佛號聲。據說在這兒許願都能實現,因此,我低頭默禱著祈願聖教能承傳,家塾能推廣!我仰望著佛陀,佛陀微笑不語,卻是另一種篤定的答應。

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文/曲員蒂老師(耕心蓮苑教師)

小一的詠恩,十分尊敬佛菩薩和神明,也對佛菩薩的故事很有興趣。下課時,到閱讀區看書,其他的孩子忙著看故事書、動物百科等,而他卻捧著地藏菩薩本願經的圖畫書,一頁頁的專心潛讀。那份虔敬的善根,看得出來這孩子很有佛緣,憑著他自己的臆想,小腦袋瓜裡有很多問題想問,學習的求知慾很高,也很喜歡和老師說話。但因為他年紀小,常常有很多童言童語的趣事發生。

1有佛緣的孩子  

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 /宇仟媽媽(明倫園家塾學校家長)

      一個人態度落落大方、舉止合宜、待人有禮、並且孝順父母、尊敬長上,這樣一個有教養的人,我相信他的父母一定也是有教養的。孩子的第一個老師就是父母。人家說有什麼樣的孩子就有什麼樣的父母,因為父母的一舉一動毫無掩飾地敞開在孩子的眼裏,模仿、複製、儲存在孩子的腦袋瓜裡。古人說:「三歲看大,七歲定終身」,三歲之前的家庭教育是奠定孩子好教養的基礎黃金期,錯過了就再也沒有辦法補回的;好教養是從小就要教,一點一滴用時間用耐心慢慢累積而成。 

教養2  

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文/黃意茹(明倫園家塾學校學生家長)

 

   毛毛蟲終日在細枝嫩葉中吃吃吃、睡睡睡,這就是牠的生活。美麗的蝴蝶卻天天飛舞在花叢中,追逐嬉戲,逍遙歡樂。朝聖鐵廬山鐵馬壯遊行的活動,在路旁的稻草田,盡情地揮灑著稻草的歡愉聲中,圓滿的結束了。從練習騎單車至今,一個個孩子本如肥肥嫩嫩的毛毛蟲般,但在師長愛的磨練與陪伴下,孩子們,經歷了烈日的酷曬、風雨的洗淋,一個個的成長沃壯,破繭而出、振翅高飛。

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文/曲員蒂老師(耕心蓮苑社區學校教師)

 每個小一的孩子都是我們的希望,看到他們有緣來耕心蓮苑就讀,為他們感到高興,因為又有一群孩子的父母,重視孩子的品德;又有一群幸福的孩子,能學習弟子規,親近佛法,一起學習如何在日常生活中,言行有儀,彬彬有禮。傳統文化的教育中,又看到了新一代的希望之火,代代相傳。

 看到他們的報名表,他們的出生都是9字頭的,95年次和96年次。覺得他們年紀好小好小,我竟已長他們約莫二十幾個年頭,幾乎可以當他們的媽媽了。不勝唏噓!待我漸以為母的心情,將他們當作自己親生的孩兒般照料,但仍以為師的身分引導他們,長養善心,培福植慧,給他們正向的觀念,希望跟他們在人生的修學路上,一起成長。

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文/亭君老師(明倫園家塾學校教師)

    為健全孩子們的心智與體魄,讓孩子與這塊長養我們的土地更親近,眼界與膽識也隨之開闊,所以,我們騎著鐵馬,行於山水與烈日下,壯遊!期盼培養出文武雙全的孩子,朝聖地、朝聖教,也朝本有的聖心。  

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