目前日期文章:201303 (3)

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文/陳亭君老師

    用晚餐時,桌上出現了維綱(五歲)愛吃的麵包與蛋捲,開始玩乖乖遊戲,每道菜都吃過一些的維綱,說著:「我吃完了,我要再裝麵包。」最近因發現有些孩子未老實洗碗,為此,老師婉轉地說:「維綱,你先去洗碗,碗洗好了,再來找老師。」把洗碗跟不能再吃劃上等號的維綱,拗脾氣又開始有些發作,只見老師氣定神清、以靜制動,重複著簡單的語句:「維綱,先去洗碗,老師只有說先去洗碗,沒有說你不能吃!」、「你要玩乖乖遊戲!」

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文/曲員蒂老師

分享最近看到一段教育者的話─

「每個孩子就像一本書,

你要打開來,仔細地閱讀裡面的每一個章節,

有些書的封面看起來毫不起眼,

有些書的封面看起來光鮮亮麗,

如果我們只看到書的封面漂不漂亮,就輕易給了評價,

那我們可能會錯過書裡最精采動人的內容;

唯有把書打開,用心閱讀,

我們才能讀懂每個孩子不同的生命故事。」~引用自大愛劇場

 

很巧的是,「孩子像書的比喻」,是季珍老師教過我的。

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講述/陳瑞珠老師(耕心蓮苑教育基金會執行長)

鼓勵孩子也須講究原則;無原則的鼓勵,往往達不到效果,甚至反效果。

善用優點療法:凸顯優點。

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