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講述/陳瑞珠老師(耕心蓮苑教育基金會執行長)

  

    

       孔門教學以德行言語政事文學四科為教學次第童蒙養正首重德行紮根,其次是言語的使用。   我們要使用精準的言語,務求正確、簡單、清楚,用正向的言語來幫孩子提起正念。不指責、不批評,給孩子尊重、自主,以期建立起孩子自律的神經迴路。

        很多家長知道鼓勵、讚賞孩子的重要,卻不知如何使用正確的言語,於是雖有好的發心,卻變質為灌孩子迷湯,無法達到教育的目的。以下簡單介紹不灌迷湯,卻能真正達到鼓勵及讚賞孩子的言語。

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文/花聖翔(耕心蓮苑社區學校小六學生)

   

       抱怨,是一種可怕的巫術,可以使人跟人之間的感情和關係分裂,也漸漸的沒有了朋友,更失去了動力。

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文/陳亭君老師

   

        為了讓孩子們的學習更有效率、更具因材施教之效,下午的語文課程,老師將中年級以上、低年級的孩子分開上課、自學(明倫園為一所以傳統聖賢教育為主之家塾學校,平常上課多混齡教學)。中年級以上的孩子們,因已確實完成上冊自修,喜孜孜地自老師手中接過新自修。小一、小二的孩子則露出羨慕的眼神,升小二的經杰乖乖地坐在座位上,不斷地看著講桌上自己的新書。老師看透了他可愛的心思,問著:「經杰,你想領書,對吧?」只見他靦腆地笑了笑。在老師示意下,他恭敬地用小手捧過新書,滿臉宣示著「我又長大一歲」的喜悅。在明倫園裡,學習是尊貴的、主動的、歡喜的!

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講述/余素華老師(耕心蓮苑教育基金會駐會董事)

 

 

我們來共學《無量壽經》的第五品〈至心精進〉。

明白境教表法,從中啟發真心

  經云:「欲令我作佛時,智慧光明,所居國土,教授名字,皆聞十方。」法藏比丘以學生的身份示現,向老師世間自在王如來報告自己的願心。一切的願望,既不是為了自己追求名聞利養,也不是為了貪圖享受五欲六塵。

  「智慧光明」的樣貌,有如我們在寺院廟宇以燈作供養,一般人稱為「點光明燈」,這是表法的一種,象徵「點亮心燈」;心燈點亮,智慧就開啟。

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文/陳亭君老師

    在教師節慶祝活動時,祈臨代表孩子們奉上精心彩繪的祝賀卡片,封面上本該莊嚴的孔子聖像卻蒙上了陰影,因為祈臨在畫好的聖像上用鉛筆像抹油漆似的上了層灰。老師看了,當場並不言語,仍收下了孩子們的心意;進了辦公室,老師輕輕地說:「本是好好的一幅畫,卻塗了層灰,這要教孩子啊!」未當面對孩子說破的老師,讓此事沉澱了兩週,兩週後,就在調整學務長為訓導長、訓育長為生活輔導長,而親長仍未確實瞭解「訓導」之內涵時,有趣的「訓導」發生了!

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講述/陳瑞珠老師(耕心蓮苑教育基金會執行長)

        孔門教學以德行言語政事文學四科為教學次第童蒙養正首重德行紮根,其次是言語的使用。我們要使用精準的言語,字字斟酌、句句推敲,務求正確、簡單、清楚,用正向的言語來幫孩子提起正念。不指責、不命令、不批評,不用威權不用權威,給孩子尊重、自主,以期建立起孩子的自律神經迴路。

      不論是學童還是成人,當負面情緒來的時候,通常會很難溝通,甚至易引起衝突。這時候善巧的語言就十分的重要。以下以簡單的例子來示範該如何有效地使用言語。

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文章整理自TVBS《一步一腳印‧發現新台灣》節目

 

余素華是國中數學老師,但是她的數學課很不一樣,教幾何圖形運算,比別的老師更深入。

當我們在學圓的時候,一個人際關係,如何給他做一個圓滿。」

算式之外,總能延伸出哲理。這個班不是導師班,余素華只是每星期在班上現身幾堂課的科任老師;孩子的品格教育,在她看來,比學會演算更重要。

 

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   淨空老法師開示

淨土大經解演義  (第一七五集)  2010/10/25  香港佛陀教育協會  檔名:02-039-0175

    下面解釋「六波羅蜜」,就是通常講的「六度」,「是證涅槃之正因。願行六度,即法門無邊誓願學與佛道無上誓願證也。」這四弘誓願裡頭的兩句。「又布施治慳貪」,這裡頭幾句講的是自利,你看看慳貪的煩惱,慳貪、瞋恚跟愚痴,前面跟諸位說,這是與生俱來的三毒煩惱,用什麼東西來對治它?用布施。

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敬請鎖定11/11晚上10點TVBS《一步一腳印》

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經典耕心 人文承傳 

 

一九九八年八月

續佛慧命 發心辦學

余素華、陳瑞珠兩位老師追隨 空老和尚學佛修行數年後,深深體會聖賢佛菩薩教誨的益處,於是創辦兒童讀經班,從關懷社區深耕經營入手,以推動兒童讀經。

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文/戴于山老師 

四、深扎三根的覺性教育:

  淨空老和尚曾經說過:「中國傳統文化是儒、釋、道,儒、釋、道的三根,儒是《弟子規》,道是《感應篇》,佛是《十善業道經》,只要這個三根紮好了,絕對不會出亂子。」明倫園創辦人陳瑞珠老師,本著這個思想根基,在三重的耕心蓮苑教育基金會實現這個理念,讓孩子們從小學開始背誦並學習三根的儒、釋、道經典,在生活的過程中反覆薰習,直到進入孩子們的潛意識中,並影響著孩子們的未來。

  這三根的教育,也在明倫園延續,且延續的更徹底。

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文/曲員蒂老師

   最近特別歡喜的是,漸漸感受到小六班上的學習氣氛有增加,特別在這學期初,讓孩子花一些時間安靜靜坐、讀經、念佛、唱誦經文等等。孩子讀經時的那份開朗法喜,讀經後全班的那種靜定,使原本活蹦亂跳的躁動,脫胎換骨,宛然成為一尊尊小沙彌。讀經的獲益,那份開始能感受「心安靜」的喜悅,體會那種「讓心坐下來」而不慌忙焦慮的輕鬆舒服,這確實有別於電玩單向視聽的刺激,安靜時彼此皆是對方的善知識,是群體交流時的善循環。

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講述/余素華老師(耕心蓮苑教育基金會駐會董事)

願不虛發 

  很多事情都在生活中給予我們啟發。

  我每天經過報恩圖書館前,都會向彌勒菩薩虔敬地一問訊,並在心中默禱:「願今天我能與彌勒菩薩一樣,生平等心,成喜悅相,笑容滿面。」從學校回到蓮苑時,我也會在教育餐館前的西方三聖行三問訊禮,在心中發願:「素食環保愛地球,慈悲護生大菩薩。願更多的人們發心吃素、念佛,因吃素心生歡喜,因歡喜念佛持名。」

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淨空老法師開示

淨土大經解演義  (第一七五集)  2010/10/25  香港佛陀教育協會  檔名:02 -039- 0175

    眾生太可憐,尤其是我們這一代。從前還好,從前的社會還有一點倫理道德的觀念,倫理道德是什麼?那是得福報,人人知道修福。現在人不曉得修福,只知道去賺錢,不擇手段去賺錢,那就造業,造的是惡業不是善業。

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